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本文导读目录：
2、相较于江苏卷，全国卷的作文题是不是轻视了语文素养的培养？
3、蒋昕捷：高考写出神作《赤兔之死》，却没过一本线，现成人生赢家
本人为江苏考生，难道只有我认为江苏作文很容易写的矫揉造作吗，且需要大量阅读与观察做基础，这样是否对经济水平不高的地区不友好。 这个真的可以好好说说 江苏作文真的是非常有深度的，作为一个从小在江苏上学，后又去西安读大学的娃。对江苏作文就很有感情。 虽然马上这届结束，江苏就要改高考制度了，向那些又红又专低头了。也不是说又红又专的全国卷不好，这种很积极很有正能量的作文读起来也是十分精神。当然谈论起江苏作文，我更觉得“戴着镣铐跳舞”形容起来更贴切。 江苏作文的题目就与众不同，想写好这篇文章，题目最是要紧，读懂题目，那你的作文就成功了一大半。不像其他卷子很多是一个时事，让后让你多角度去写文章。江苏题难读懂，大家可以去百度百度。 而后作文的水平更是值得一说，大家可以去看看那些满分作文，不难看出小作者读的书之多。我上高中的时候，认为能最快提高语文分数的方法就是读书，至于读什么，就很宽泛了，万书皆可读。若果你不太喜欢看书，或者有点深度的书看不进去，那不妨从余华的书试试，他的书故事精彩，让人特别想一次性读完。从此你会爱上读书，大冰的书可以看看，就觉得还挺有意思。最后推荐的是上升到人性的书，像《1984》《罪与罚》之类的。当然你在看书的同时会关注到艺术，比如南斯拉夫行为艺术之母，阿布拉莫维奇，她的著名作品《节奏0》，写作文的时候用到，尽显你对人性的研究之深入，一点点谈论自己的想法，表达自己的观点。 要说全国卷于江苏卷作文的不同，我是问过舍友的，舍友都是全国卷，她们告诉我作文就是用模版去套，要写议论文。而江苏卷更偏向于小说和散文。近几年议论文只会是那些想要求稳的同学的选择，那些佳作往往是敢于尝试新的形式，敢大胆表达自己的想法，宛若带着枷锁却有翩翩起舞的少年。那些在难题的重压之下，依然自信满满的青春力量。 江苏卷的作文美哉，大家可以去看看那些满分作文，真的是茶余饭后一道不可多得的文化甜点 。 然后江苏的孩子还喜欢干一件事，就是记录，随时随刻记录下身边的美好，自己的所思所想。 比如拿我举个例子 。不要嘲笑我，这真是大一的时候在宿舍里突然想到江苏作文这个话题是，脑子里的所思所想，细细品来，还是不错滴～ 言之曰：杂碎，便是杂言碎语之意；亦为杂思碎想之意。 简单记录日常生活中的一些小小零碎。 杂为繁杂，繁且杂；碎为零碎，零散且碎 人一日有多少小小的想法在不经意间冒出来，快到无法捕捉，让这些小零星消匿，我想这是一件很亏的事情。因为很多想法一溜而过，不再出现，直至有下一个契机，如若没有，那便是真正的消匿了。 我想这段话是木心的口吻来诉说杂碎之意，有一种需要人捉摸两下才品读出味道的文艺之词。有突然想到“我是黑暗中大雪纷飞的人啊。”这句话总在不经意间突然闪现，像物理里线圈做电源的小灯泡突然闪亮一样。这是在茫茫黑夜里熠熠发光的一句话，总是给人以跨越时空的相同感觉，带给人木心在那时那刻的无限感慨。 想到以前背一篇《微小发幽赜》，约莫着题目挺文绉绉，一搜是张九龄的一句诗词。大概讲的是微小却有用，从而引发了生命之微，芥子之微，亦可成就伟大。联想到八大山人画作中的“一个”，王勃笔下的“三尺微命”。 为何谈到零碎就想到木心，想到木心就会联系到微小草芥？大概是《琼美卡随想录》中，木心对零碎和如意还有简单快乐的阐述。 面对微，尼采发出“上帝死了”的呼号，借此希望人们去寻找微个体的意义，而不是一味的对“上”顶礼膜拜。古人离娄也通过对微的细致洞察成就美名。 纪念杂碎，尊重微小的存在。 超爱木心！！！ 然后随便附上一幅图，这本约翰伯格的书还是很好看的！❤️ 20届江苏考生 想起自己小学初中时买江苏的模考作文集，那时的满分作文还是可以发表传阅的，不是为了积累素材，只是为了累时见见各个小作家的文章，于是幼年时便认识了博尔赫斯，卡尔维诺，认识了伍尔夫，废名…没书看的时候，翻翻作文题集，就能找到想看的作家，想读的书。并因此真正爱上了他们：马拉默德，黑塞，三岛由纪夫… 我曾嘲讽自己上数学课时“是虚无浮华的孱弱气息”（比邻而居)，在假期之初大声喊叫：“又是一个树叶光光没有小鸟的早晨，我们来订一点点吧！”（圣诞节的回忆)，更在课后谈北平的朋友，谈小城天气。 然而这一切，即将走了。 十年间，骂声，哀怨，到如今的惋惜，不舍…… 独立命题的时代，终究还是要落下帷幕。 语文总是让人心中不安，各种想法喷涌而出：作文跑题了？阅读理解还有没有漏的点？那句文言翻译是不是记错了........在语文面前，我们都像初恋的少年，永远猜不透女孩的心思。 更不用说江苏的高考一半是数学。没有选择题的数学，只能让我像《一代宗师》里的叶问，从茶楼底下一层层地打上去，没有任何的投机取巧。数学，永远是一条最艰难的路。 无疑，江苏高考有不少为人诟病的地方，物化生史政地不算分，高二就结束课程。高考志愿看两项，省内高校永远内紧外宽…… 局外人唏嘘不已，局中人义愤填膺。毕竟自古江浙多富饶，纵然省内只有半碗水，也得先让西部的同胞们解解渴。 然而细品却发现，生在江苏，既是不幸，也是大幸。毕竟若非江苏卷，那些散落在时代角落里的文章，那些淹没在史书中的人物，那些刊登于外文杂志上的科学实验，那些被截取的英文原著，我很可能在17岁之前都不会接触到。 用微博的话讲“带着又酸又犟的腐儒做派”。但这就是江苏该有的样子啊！ 该是二乖院中玩闹，是艾草弥漫下的现世安稳，是邮差先生奔忙小城烟火。更不用说那对智慧为何物的叩问，既可以逻辑严丝合缝，步步陈述，也可以娓娓道来”幼年的玩伴，夏蝉歌咏的少年梦，白衣黑裙的青春悸动”的生活琐碎。 这样的白，永远不可能出现在一片红之下，懵懂的文字不应该被政治化。 当各位拒绝平庸，满怀忧与爱，在心中点燃一只蜡烛，却不惊了那洞中蝴蝶，会在有限的青春里发挥那不朽的精神，在大自然中窥得些许智慧。有话则长，无话则短，无论长短，也要在这车来车往的大千世界，说出自己的语言。逃不过喧嚣轰鸣，人生百味，便隐匿起一半的自己，另一半去迎合砥砺，等待一座城池的倾倒。¹ 语文不应该是政治中心，文章该是一种情怀，愿见白而不愿见红。 几天前出校门的那一刻，我抬起头，将近黄昏了，雨也愈发大了。天空却还是阴霾的灰，只是云朵透出了几许日暮的淡黄。太阳快落山了，而我的青春，也将要随之结束。 一出好戏，终于落幕，不是吗? 送君千里，终须一别。也许红日西沉，但是余晖依然很美。我们只是从一大片熟悉的海滩，跑到另一片陌生的砂石上去，大汗淋漓。 那么，再见了。（除开头几节，文章大部分转载某一公众号） ¹ 担心有外省的读者不知所云，另注 下面是我高三写过的作文 题目 （二.归类比较里有三个题目 下面的范文题目是第一个，好像我高三上学期期中考试作文题 生活中，我们总沉溺于这样的人之常情………靠近我们的人。） 诗歌 李白的《江上吟》 主要写:得不到功名而转而求自由。 但我觉得就是因为想要功名才不自由…… 小说 我们的题材就太太太多了 高考前的押题卷我们还批判了共产党中不太民主的地方，，，我想到这点的时候都倒吸一口气。（那张试卷上的诗歌就更恐怖了，是范成大，他说自己喜欢隐居，羡慕范蠡张翰但是最后一句期待自己功成名就，位列三公，分析诗人形象有一条就是虚伪。我觉得这也是全国卷不会批注的答案） 英语 呜呜呜，背的东西是真的多，就作文我背了厚5mm的范文，这份还是我拍手机里，五一出去玩的时候背的…… 数学 这我就不说了，大家多多少少都听过一点 手边有很多网络上未发表的范文，都是学校自己印的，就是学校老师自己批的，都不太敢批65以上，但其实大部分作文在高考考场上也不会批的比学校老师更高。 有人看再更语文。 不喜勿喷。 作为最后一届江苏卷的考生，我想说，江苏卷的作文守住了文学最后的底线。 讲实话，在我高中的那段日子，可以说对江苏卷的作文恨之入骨，因为我的作文是最大的弱点，平时也就能拿个切入分。 但是离开高中以后再去对比江苏卷与全国卷的作文，我发现江苏卷的作文才是文学该有的样子。 从蝴蝶效应，到有话则短无话则长，再到百味调和，尽管有的题目让我这样的语文白痴无从下笔，但我从未感到过厌倦与烦躁，相反，我从心底感谢那些倔强的出卷老先生带给我们的发现新大陆般的惊喜。 思维与文学性是江苏作文最鲜明的两个特点。 这或许也是江苏卷的作文与全国卷的作文的区别，今年八省联考的卷子我已经看了好几遍了，但是还是没记住作文的具体内容。政治，空洞，洗脑，毫无新意，这就是它给我留下的印象。 甚至可以说这样的作文题目出现在语文试卷上就是对文学的玷污（如果它出现在政治试卷上，确实不失为一道好题）。 江苏卷作文的精彩，不仅限于题目本身，更在于它提供给了考生更广阔的创作空间，或许有的时候最佳立意只有一个，但是并不代表其他的立意得不到高分。就连风格都比全国卷自由，敢问抗战精神这样的全国卷命题，你敢写别的吗？但是江苏的作文，可以委婉含蓄，可以大气磅礴，可以婉约低沉，可以汹涌澎湃，怎么写，完全取决于考生。 为什么现在江苏卷消失了，改成了全国卷，除了我们都知道的原因，我只能说，不是江苏卷赶不上时代了，而是时代抬头一看，发现自己早已远远地落在了江苏作文后面。 列举几个作文题吧 2020 同声相应，同气相求。 人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。 2019 物各有性，事犹是，人亦然 物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。 2018 语言 花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。 …… 不知道大家怎么看待这些题目，当我看到这些题目，首先我认为题目本身具有想当的哲学思辨性，很难押题，需要具备一定对人生的思考，光靠辞藻的堆砌很难脱颖而出。 更重要的是，我认为出题者是想要和我对话的，无关政治诉求无关功名利禄，不愿意讨好上级也不想应付工作，尽管高考是寒门子弟最接近名利的考试，但是依然想守护一片净土，问问考生： 怎么看待语言、怎么看待人性、怎么看待是人选择了信息还是信息塑造了人。 我们为什么喜欢江苏作文？ 因为我们喜欢这种文人的死傲娇，老少年的假天真。我偏不要歌功颂德，我偏不要紧贴时政，只要我还守着这一亩三分地，这就是我的领地。我知道老板想要什么，可是我偏偏顾左右而言他；我明知不会有任何改变但依然想要问问你考考你。 其实出题者也好，做题者也好。大家都是在游戏规则内竞争，游戏在不断地淘汰人，高考就是一个十人五凳的游戏，没抢到凳子你就要换赛道，抢到凳子也只是恭喜你有资格进入下一轮。 随着比赛的白热化，这样的焦躁感、无力感开始蔓延在各个年龄层。我们想要透透气，想在规则内小小地任性。 江苏作文题就是在这一片又红又专的考题里，如此清新脱俗，但又不偏不倚地正中各位下怀。 想来也是老传统了，毕竟江苏历来盛产文人墨客、状元榜眼。骨子里的爱卖弄、假清高，还请各位看客多担待！以后全国卷了，一起爱国，后会有期！ 有意思的是：当人以个体出现，总是以有血有肉、真情实感的丰满形象款款而来；当人以群体出现，随之而来就是一些带有很多标签的抽象化概念。 集体好像天然排斥个性，一群人最终的决定总归是趋于中庸的。而高考说到底是人才预备役选拔机制，某种程度上，是和上层意志息息相关的。 所以也许个别出题者并不喜欢歌功颂德式的赞歌，但经过层层审查和讨论，最后总是选出一个不容易出错的选项。 出题者想表达什么并不重要，重要的是你的选题能否筛选出符合要求的人才，这种角度出发，摒弃个人喜好和追求的出题者才是一个合格的出题者。 而出题影响的范围越大，剑走偏锋的可能性也越小，所以我们看到全国卷总是中规中矩、波澜不惊的。 相比之下，江苏作文式的只谈风月、人性拷问恐怕再也不会有了。 2017年夏，我应朋友之邀前往上海，在查询了路线以后特意留了两天时间转悠了一下路途中的南京，当然，作为穷人，主要内容也就是尝尝正宗的鸭血粉丝汤和逛逛博物院。 在南京博物院的门口，有一对人数几十人的小学生，看上去不过三四年级之龄，天真活泼，伶俐烂漫，穿着统一制式的白色短袖衬衫，男生的脖子上还打着一个将气氛拔高到了贵族阶层的小领结。 他们坐在博物院前的台阶上，三三两两的讨论着什么，可能是我闲来无聊，或者是出于某种对童真的好奇，经过旁边时，我特意逗留倾听了一下他们的话题，琢磨着说不定能从新一代专业人士嘴里知道奥特曼与铠甲战士的最新消息。 结果却是我唐突了，这些货真价实的小学生们在争论着历史话题，有明有宋，有唐有清，最令我印象深刻的是，两个小男生在辩驳南方南宋南京之类的问题时不知怎么扯到了马上，其中一个小朋友为了论证自己的观点，脱口就说了一句皇帝与臣子对马数量进行讨论的文言文大意，经过我后来的查询，确认了他说的是《旧五代史—明宗纪》中，明宗与范延光的对话：帝于便殿问范延光内外见管马数，对曰：“三万五千匹。”帝叹曰：“太祖在太愿，骑军不过七千，先皇自始至终马才及万。今有铁马如是，而不能使九州混一，是吾养士练将之不至也。吾老矣，马将奈何！” 小朋友们在说什么我已经不记得了，因为那时候我已经走神了，我想了很多事，我想起了在我的小学，看两页少儿版《上下五千年》就可以吹一年的时光；想起了偷偷抄两段成语故事就可以参加竞赛的岁月；我还想起了明朝时期的“南北榜”。 南北榜事件，简单的说就是一次全国性统一的招考中，排在前面五十位的名次都是清一色江浙人士，这令北方士子极其不满，认为主考官舞弊，结果皇帝朱元璋下令再次审阅后，发现北方士子的考卷水平仍然拉胯，前五十名都是才学入取，后来没有办法，自朱元璋后，明朝科举南北分开录用成为定制，这应该是最早的“地区分卷”。 这件事说明的是什么？是经济的发展对教育水平的强力促进作用！ 风花雪月也好、阳春白雪也罢……优雅舒新的文学气息，是需要教育氛围熏陶的，耳濡目染，潜移默化，长居芝兰之地，自然能举手投足都是谈笑有鸿儒的风采，这样的物质条件才能造就出浓郁厚重的文化氛围，这样的文化氛围才能延续久盛不衰的高山流水之文风。 回到问题上来，江苏作文之所以常年令人爱不释手，每每让人耳目一新，就是这种平均水平极高的文化教养水平所塑造出的，也只有这样发达的经济实力养出来的高雅知识青年，才能担当的起高赞回答里那句“守住了文学阵地”。 责任与能力要相配，其他大部分省份，尤其是我成长的西北内陆，本身就是南北榜里的劣势一方，我的同学在上小学的时候嘴里是绝对拽不出《旧五代史》里的东西的，让他们跟江浙成长的南方士子不分题型的同台竞技，那整体而言，无疑是不公平的，望其项背尚且艰难，自然也不能指望我们去守护什么文学阵地了。 原提问方式：江苏卷作文成为绝唱，风花雪月被叫停，全国一片大红是可悲的事情吗？ 我挺喜欢文学。所以我觉得可悲。 但现今高考就是在挑会做题会写"八股文"的学生，有没有文学素养并不影响大部分人的就业/上学问题。 高中语文老师路过。 我很好奇，为什么这条很久以前写的答案会在这个俄乌冲突的周末涌进来那么多浏览，毕竟这个回答上次修改错别字都是在两个月前了。是被什么首页话题带了点碰瓷热度吗？我不是很清楚，知乎是我闲来无事专刷那几个固定大V的，其余动向基本不了解。何况现在是高考百天倒计时，我刷知乎的时间不多。 我还是挨个看了评论和对评论的评论，基本上把各方说法凑齐了。有认可的，有批评我的，有兴冲冲来找茬的，还有用我在回答中提到的方式攻击我的（很遗憾），等等，我都一个不落看了，毕竟嘛，我这种把知乎当故事会用的ID，难得碰上回小热度，说不得下次就猴年马月了。 所以自我介绍下吧，省得后面骂我的ID找错地方：我在成都做教辅培训的高考语文部分，刨去读研时间，目前是我教书第8年。 我的工作内容不涉及地方卷，从教高中生第一天就在辅导学生备战全国3卷，还有部分1卷和2卷。我们也有接触地方卷，但题型差异导致参考度不高；尤其北京卷，主观题赋分原则都不一样，我们的学生又比较拉，根本讲不明白。 因此，面对这个问题，就当我卖什么吆喝什么吧。我教全国卷，自然要注重全国卷。至于那些非要把我和某些奇怪的诛心之论绑定的说法，也就当卖什么吆喝什么咯。 我也不爱管控评论，只对个别有趣的内容做一点回应。作为机构老师，应对不和谐的噪音属于业务要求。我们每天都会接收大量的垃圾信息，其中特别刺耳的也会被我们主观放大。一个思维理性健全的人应该有点忍受这些噪音的能力。何况相比某些无良学生或家长的言论，评论里的东西至少没出现脏话——你能想象学生在作文里讲自己pc的经历吗？ 不过有些评论明显是在误读我的回答，是不是故意的就不清楚了，十有八九还得回扣我表述不清的锅。 其实每年地方卷作文我都有琢磨，尤其20年浙江卷那个满分，看得我一愣一愣的。 从我个人观感上说，地方卷更像我读书时的作文出题风格，寥寥几笔勾勒出深邃的图景，一看就给人很讲究的样子。 但你讲究，不意味着别家就不讲究。作文是道题，考查方式和思维不一样，出题形式自然不同。拿话题作文和材料作文对比优劣不至于胡闹，但拿新高考改革明确的任务驱动型作文和原教纲指导的作文命题做好坏对比，肯定不切口。 然而明眼人都知道，这个问题问的压根不是语文学科问题。 我一直建议学生，平时要多关注党建党史和时政，是什么样自己去感受。不能和尚念歪了经，就把锅扣在佛祖头上。有些东西，主观上越逃避，越躲不开。扎导在BVS里都有名言：人的一举一动都在关联政治。刻意地避讳，不敢光明正大地说，一说就指控独立思考丧失，一说就断章取义飞扣帽子，这是嫌高校里的梁艳萍、余庚一之流不够多，还是泼在我党身上的脏水不够臭？ 有些人也是奇怪，想当清流就当清流，非要踩一脚红色议题，仿佛脚底不沾红他自己就不够清。但探究下内里，有什么高谈阔论不敢置评，小学生的中二病倒是一抓一大把。 就像前天我一个学生的言论，说来供大家开眼： 政治科目要背辩证法和唯物史观的知识点，有个女生说自己死活都背不下来，在语文课上找我诉苦。 我问原因，她说她的思想是唯心主义的，相信上帝创造世界，所以背不了唯物主义的知识。 我自然笑得半死——我受洗多年，就没见过哪位弟兄姊妹自称“唯心主义者”。实际上，在年龄比较大的弟兄姊妹面前，这个词都不能提。 何况我也没有信了教就背不下政治知识点啊。 随便问了几个创造论和风吹幡动、花开花谢、拈花喜乐的演说型话题，又考较了古诗文的背诵情况，那个女生就不说话了。 她就是懒而已。 可为什么一个出于懒惰而拒绝复习知识点的拉胯学生，给出的理由却如此充满偏见，充满了对党政生活的刻板印象？在她的成长过程中，在K12学段里，某些人究竟扮演了什么样的角色？这不只是政治学科问题。 有些躲起来的人真挺下作的。 我不知道评论里有没有这些人，但如果看我不顺眼可以继续来阴阳怪气。含量高到差不多触发系统就定点清除，说不定我这个ID也跟着撒呦哪啦一了百了，那是多么有利于篡改的神迹啊。 以下是原回答： 首先，我希望为题主明确几个概念： 1.结束的不是江苏作文，而是整套江苏卷。 2.江苏卷也不是被“叫停”的，在高考综合改革的历史大背景下，稳步推进高考内容和试题的变革是应有之理。江苏卷只是按照规划完成了自己的时代使命，没什么绝唱不绝唱的。不要你看江苏卷很有水平，就觉得江苏考生认为自己能做到江苏卷是三生有幸。 3.江苏卷语文作文以注重人文思考，哲理气息浓厚著称。它鼓励考生的文学创造，但风花雪月并不足以覆盖江苏卷作文的全部内涵，用这个词甚至显得狭隘了。 同理，把作文等同于语文，把语文等同于文学，是我很多成绩奇差（全国卷满分不足350）的学生常做的事。而他们的语文老师和学校普遍存在不称职的情况。 4.暂不提即将铺开的新高考作文是否是题主所说的“一片大红”，即便是，无产阶级政党执政的社会主义国家高等院校在统一招生考试里考这些内容，也没有不妥的地方，不考才是不妥。你能想象美国大学面试时考官有意识回避自由主义价值观吗？ 又是“绝唱”，又是“可悲”。作为除政治老师外唯一自动负有德育职责的科目老师，我对题主在某些方面的认知倾向表示担忧。 但我更担忧你这样一叶障目的贴标签思维。相比你算不上认知的政治认知，拒绝深入且全面思考，回避复杂理性的逻辑思路，习惯于粗暴肤浅地掌控定义权，才是束缚你的罪魁祸首。 我不知道这一点是谁培养出来的，也许是某个自认清高却不配人师的中年人，也许是一些生活不如意的长辈，也许是你的朋友们对社会充满年龄段特色的扭曲理解，但更有可能是这个过分擅长输出诱导情绪的简中互联网平台。 其次，所谓的风花雪月，也就是江苏卷作文： 如果要用一句话来概括江苏卷的语文作文命题，那就是非常“语文”。 对比全国卷和其它地方卷，江苏卷似乎常给人矫揉造作、伤春悲秋的感觉，这当然是一种图省事的误读——我在四川教书，这地方使用最基础的全国3卷，但在作文材料分析练笔时，我常推荐学生去尝试江苏卷：它的立意绝没有看上去那么抽象，但必须经过缜密的分析才能解题。而且主旨方向都是能小就小、能大就大的路数。大到国计民生，小到自我解放，都可以十成十的表达，完全没有限制，对考生锻炼思维延展性十分有效。和它相比，全国卷也好，北京浙江上海卷也好，都不具备江苏卷的优雅气质。即使是最后一年的2020年，江苏卷作文还在紧跟时代潮流，将互联网时代的心理和先贤进行有机联系，体现了出题教授的极高水准。 再次，全国卷作文很差吗？ 以今年2020年的三套全国卷作文为例，1卷要求在管仲鲍叔牙齐桓公中三选一，2卷要以“携手同一世界，青年共创未来”发言，3卷要求为自己“画像”。新高考1卷是意料之中的“疫情中的距离与联系”，2卷剑走偏峰，以地名为引出了一篇半命题作文“带你走近＿＿”。 单看出题，似乎确实不如江苏卷。而且如题主所言，五个题目里有两个与今年的疫情直接相关，看着是挺红的。 但如果把红看作全国卷的特色，未免太过浅薄。 值得注意的是，新课标全国卷的三篇作文，都要求写应用文：讲话稿和信件。新高考则也做出了对应的安排：一篇议论文，一篇主持词。 和江苏北京上海浙江天津相比，我不得不说，全国卷的土味挺重的。但它可能是唯一能完整体现中国社会主义教育理念的出题模式。 当然，我不是说我们的教育理念很土。 这其实牵出了一个新问题：高考作文考什么？ 考试大纲中，作文的考查要求只有一句话：能写论述类、实用类和文学类文章，难度标准是E级。 然而在目前的地方卷里，几乎看不到对实用类文章的考查：北京卷甚至规定了大作文的文体只有议论文和记叙文。浙江上海也是倾向文学类和论述类，江苏卷同样不遑多让。 在这一点上，我反而觉得全国卷更好些，都是将论述逻辑嵌入到实用类文体中，从格式和思维两方面考查学生，复杂的题面材料用来衡量考生的理解和分析能力。全面性真心不是地方卷可比。 毕竟，我们不可能一面控诉教育资源考试资源分配不公平，一面又大张旗鼓地允许一些资源超高的省份自行命题，校方、考官都让他们的人来做，你猜猜他们的本地高校招生名额会有变化吗？ 就这样吧，剩下的懒得讲。个人有个人的想法，哪个符合你心意，令你理解起来更容易，你自然就会选哪个。说到底，这也就是个观感的事。 很可悲，我是第一届新高考卷的试行者 所谓叫停风花雪月不过是改成了宏大叙事 至于八股则更加八股 老师教导都是固定结构 背来背去就是那些固定的“人民日报式”和（）的各种演讲 作文趋同化更加明显 也许再不会出现令人眼前一亮的美篇了 6月7日中午更新 之前声称“全国卷式”的作文是发展趋势、江苏作文落后于时代的网友们可能要失望了。 完全出乎我的意料，新高考改革的第二年，新高考一卷的语文作文居然出得如此“江苏卷”。高中同学刚跟我打趣说，新高考改革就是把全国人一起拉过来做江苏卷。/笑 真的，看到这样的题目，我很开心。 起码，江苏作文终于不再是和主流唱反调的那个了。明年、后年的高考题会怎么出，会不会延续这种风格，我不知道。但起码，这次命题让所有新高考一卷地区的学生都切身写了一次这样的作文，会有人真正静下心来研究这样的作文题，而不是仅看到几篇满分的风花雪月就随便给类似的题目定性。 今年高考结束后，大家对江苏作文的评价会有什么样的改变，我很期待。 欢迎评论。 __________________________________________________________________ 看了一圈回答，居然这么多人认为全国卷作文更好，有点出乎我的意料，主观臆断一下：可能因为考全国卷的人占大多数吧。 我是21届江苏考生，切身经历了语文作文转型的过程。我想谈谈作为一个“题中人”的主观感受。 高一时学校为了培养学生的文字功底和叙事能力，出的作文题都是记叙文；高二开始写议论文，清晰地记得老师如何解构题目，正面怎么立意，反过来怎么立意；一步一步剖析优秀范文的行文逻辑，如何先破后立，如何铺垫伏笔，如何从反面打击……当时大家积累的作文素材大都是哲理性的名人名言，最多的是古代西方哲学家，尼采、叔本华等。读范文的时候看到优秀学生对素材的运用，经常拍着大腿感叹：他们怎么找到这么恰到好处的素材的。 如果要我说为什么喜欢江苏卷的作文，可能是因为：高分作文或是语言、或是行文逻辑、或是独特的立意，总能有一项或多项能折服我。我文字功底较为一般，但逻辑思维能力还不错，所以在慢慢的尝试和学习之后，逐渐探索出一套适合自己的行文框架。有时在考场上灵感迸发，洋洋洒洒写到作文格最后一行，那种酣畅淋漓的感觉，体会过的人应该都能理解。 一直到高三上学期，我凭借自己的一点小聪明，作文写得都还不错，差一点儿也都是四十六七，好一点儿也上过五十一二。直到八省联考，我的舒适圈被打破了。“铭记历史，迎接挑战”，如果这都不算又红又专，那只能说，我的思想已经脱离主流太远了。 我一直认为，好的作文题，应该给考生从反面立意的机会。但这个作文题，应该没有哪名考生有胆量从反面立意吧。虽然在考场上已经觉得不对劲，但我当时不信这个邪，执意找到一个切入点，用自己擅长的逻辑思维完成了一篇文章。完成得不算很好，但自己读了一遍，觉得立意不偏、逻辑自洽、行文通畅，问题不算太大。 考后语文老师在班级群里分享了一篇范文，学校老师写的。（这里补充一下我高中的情况，不是顶级高中，但在全省排个前十还是没问题的，虽然这两年没落了，但我那一年师资基本没有变动，每年一本率起码九十。老师基本都是南师大毕业的，再厉害的华师的也有。随便找一名老师写一篇高考范文，拿个高分还是没问题的。）我看完文章就蒙了，妥妥的一篇广播稿，用知乎的说法叫“信息熵极低”。这样的作文（题），在我看来，真的不符合对高中生语文素养的要求，可能看重的是政治素养吧（笑），再极端点叫“弘扬素养”，就是初中政治书里最爱说的弘扬。 联考之后，校考作文的出题思路也明显变了，经常让我拿到题目不知道如何下笔，因为题目所言都是明明显而易见的东西，或者说，显而易见没人敢说“不对”的东西。老师分享的作文素材也变了，都是什么人民日报，什么感动中国人物，什么张桂梅……这些素材当然很好，也很有宣传的价值，但放到高考作文上，让风华正茂、意气风发的少年们难以把自己的思考写入文章，只能写这种趋同的东西，我觉得就是一种悲哀。 我知道很多人会说，全国卷不只有千篇一律、又红又专，厉害的人全国卷同样能写得好。我认同，我也非常敬佩那种不论什么题目都能尽情发挥的大神，但高考不是金字塔顶端几个人的游戏，让大部分人趋同，只有天才脱颖而出，这不是违背了高考的宗旨吗？ 我个人能力有限，虽然水平尚且说得过去，但还是没能无视命题风格，像很多人说的那样“用实力碾压题目”，高考作文的转型，对我无论从心态上还是分数上，都或多或少有一点影响，最后语文分数差强人意，但没能写成一篇让自己满意的文章，也算是一个遗憾吧。江苏卷作文真成绝唱，我感到悲哀。 2015高考全国Ⅰ卷作文题剖析及佳作欣赏 ▲阅读下面的材料,根据要求写作。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。根据要求写—篇不少于800字的文章。(60分) （一）审察题目 1、故事，父亲老陈行车使用手机，女儿小陈等家人劝诫无效向警方举报，警方对老陈进行了教育与处罚。 2、争议，有点赞的，有质疑的，有其他讨论的。 3、要求，写一封信，表明自己的态度与看法。 4、收信人：小陈、老陈或其他相关方——“相关方”包括警察、老陈的家人以及参加讨论的网友，也可以是众人。下面的文章就是写给众人的。 （二）研读范文 给“女儿告父”各相关方的信 老陈、小陈、警察及网友们，同志们，朋友们： 近日，一份“女儿告发父亲在高速路上行车使用手机，致其遭受警方处罚”的新闻在网上闹得沸沸扬扬，莫衷一是。（用简洁语言概述题目故事）这是违法违规的大事啊！（直接表明态度，提出中心论点）我也想发表几点意见，供各位参考。（客气的过渡性语言） 老陈：于己于人你无理，儿戏生命犯法律。（分论点一，针对老陈两个方面的错误：生命、法律） 老陈啊，（直接呼告，拉近距离，也符合书信要求）驾驶员在行驶途中，严禁使用手机等通讯工具，国家是明令规定的，你也是知道的，为什么还一犯再犯、不听劝诫呢？糊涂啊！（阐释分论点一）高速公路，行车时速上百公里，分心片刻，就可能车毁人亡，你这不是把自己的生命当儿戏吗?家中的妻儿老小又该如何？（事理分析之一：分析自家之害，说明于己无理）再说，高速公路是公共车道，千车万车，来来往往，车辆密集，犹如竞技赛跑一般，一车出事，可能导致数车乃至数十车同时遭殃，酿成重大交通事故，危害他人生命财产安全。这样的事还少见吗？（事理分析之二：分析社会之害，说明于人无理）更别说，考驾照，学交规，对于国家交通法规你是了然于心的，怎么一听到手机铃响，就把严肃的国法弃之脑后呢！（事理分析之三：分析法律之害，说明违反国法）好了，不再数落你了，相信经过警察的教育与处罚，你也知错了。愿你今后吸取教训，成为守法的模范。（小结，前文从自家到社会到国家，逐级严肃批评，最后略微安慰，鼓励进步，很有必要） 小陈：于私于公你有智，家事法治很理智。（分论点二，突出公与私） 小陈啊，你太聪明了，真了不起，是青年们的榜样。（阐释分论点二）第一，于私，我要夸你大孝。孝顺是我们中华民族的优秀美德。孝顺孝顺，人们对于长辈物质上孝，精神上顺，而你的孝顺直接关心的是父亲的生命安全。为此，你在私下里“屡劝不改”之后，只好诉诸法律，这是你的智慧。因为丢掉生命，很可能是瞬间的事，等不得呀！（事理分析之一：从孝顺父亲的角度分析于私有智）第二，于公，我要夸你知法。家庭纠纷，父女矛盾，说来是私事，一般人都通过私情来解决。而你却敏锐地看到，父亲一旦把车子开上高速公路，又拿起手机，那就已经进入社会了，就是违法的大事了。因此，你借助国法来解决问题，十分高明。退一步说，将国法引入家庭，也十分值得肯定。因为家庭毕竟不是法外之地啊！（事理分析之二：从维护国法的角度分析于公有智）加油吧，小陈，营造亲情以求温暖，遵循国法以求安全。（小结，亲情与守法都注意到了） 警察：于法于理你精细，执法普法两相宜。（分论点三，抓住执法与普法两个侧面） 警察同志啊，你接获举报，核实情况，依法对老陈进行了教育和处罚。（阐释分论点三）你的执法行为中规中矩，合乎规定，我们为你点赞！（事理分析之一：突出执法精细）更加可贵的是，你认识到这件事的典型性及其社会教育意义，故而将这起举报发在官方微博上，让社会各界都受到教育，等于在全社会上了一堂法律普及课，合情合理，意义相当重大。（事理分析之二：突出宣传精细）辛苦你啦！警察同志，执法普法，我们尊重你！（小结，两个侧面都包容了） 同志们，朋友们，“女儿告父”事小，生命与国法事大，让我们都从中增加一点精神营养吧！（总结全文） 一位中学生 明华 六月七日 （三）特色分析 这是任务驱动型作文题。此作是一篇地地道道多要件模式议论文。这样写，有什么好处？ 好处之一，三个要件，三份材料；全部选用，充实圆满。 中学生写作，最怕没有话说，没有材料可用。本文选择三要件，老陈、小陈、警察三分材料全用上了，内容就丰富了。 如果写信给老陈，批评他行车使用手机的错误，那么，他的三大错误——危害自己、危害社会、危害法律，就不能简单交代而过，而应该每一项都再下探一级，下探之后的每一点都得再分为两个角度，继续往下分析，内容才会丰满充实，难度显然就会大得多了。 所以说，三个要件明摆着，不用白不用，那不是浪费吗？ 本文作者很敏锐，发现三个要件，立即拿来用上，写信直接评论三个人，主体部分三大段评论三个对象，每个对象的评论只要写200多字就够了。如此构思，得到两个便宜：第一，在内容上，三个要件，取材范围广阔，充分利用题目素材，容易成篇。第二，在形式上，三人并列，评论三个方向，自然形成横式结构，不费脑筋构思。 好处之二，三箭齐发，各显角色；角度分明，思路明晰。 作者的思维取向很高明——所“取”用的三个要件，是平行并列的三个不同角色，展开三个不同的角度，提炼出三个很有个性的分论点。这一点很值得效仿： 要件一，老陈——违法者。这是批评对象，把他的错误一一列举出来加以批判就可以了。 要件二，小陈——检举者。这是表扬对象，把他的优点一一列举出来加以表扬就可以了。 要件三，警察——执法者。这是点赞对象，把他的优点一一列举出来加以赞美就可以了。 总之，三个要件，三个角度，三个分论点，思路很清晰。这是本文成功的重要因素。 好处之三，直接呼告，形式活泼；表述准确，语言干净 由于本文是书信，所以在语言上也很有特色： 一是提出三个分论点都直接呼告“老陈”、“小陈”、“警察”，文中阐释又再次呼告这三个角色，采用第二人称写作，就像面对面交谈一样，很有针对性，很有人情味。这在议论文写作上很新颖，很切合信件写作的要求。 二是三个分论点的语言文字很整齐，很别致，又藏有分析角度，见出作者的语言能力。 （四）结构分析 请看下面结构示意图： 从示意图可以看到，开头第一段就两个任务，一是简述故事，二是提出中心论点。对于材料作文而言，这个方法基本是固定的。 接下来就是文章的主体部分——三个大段的论述。为什么一定是三段？不是说多要件吗？这个题目好，不该硬性规定为“三”。但是，高考作文，时间有限，篇幅有限，写两段少了点，内容太单薄；写四段多了点，时间来不及。当然，特殊情况除外。因此，名为多要件，实际上就是三要件。加上开头结尾，这就造成“五段三论式”。有人为了避免这种老一套，就采用灵活措施突破它。本文每一个分论点独立一段，就是一种方法。 分论点一，“老陈：于己于人你无理，儿戏生命犯法律。”对于分论点应该进一步分析，否则，内容就空洞了。作者的办法是简单阐释之后，纵向抓到三个分析点，展开三个层次分析：第一层，置个人生命于不顾，于己无理；第二层，潜藏交通事故危险，于人无理；第三层，违反交通法规，于国无理。最后小结。对自己无理、对别人无理、对国家无理，三者步步升高，纵向排列，逐级见出错误的严重性。这样分析，很深刻。 分论点二，“小陈：于私于公你有智，家事法治有理智。” 这一段分析与第一段有同有异。相同点是对分论点都作出阐释；不同的是，本段抓住的是两个平行并列的分析点，分析两个侧面：侧面之一是小陈举报，于私是对父亲的大孝，因为关爱父亲生命；侧面之二是小陈举报，于公是知法，因为汽车进入公共区域，易发事故。最后做出小结。于私大孝，于公知法，两个侧面，平行并列，理由充分。 分论点三，“警察：于法于理你精细，执法宣传两相宜。” 本段分析与分论点二基本相同。都是先简单阐释，然后展开两个平行侧面的分析：执法行为中规中矩，精细调查，为你点赞；典型案例及时普法，精细宣传，为你点赞。最后做出小结。执法很得力，普法很高效，平行并列，分析细致。 最后，总结全文，深化中心论点：“让我们共同为国家交通法规的贯彻实施而努力吧！” 本文的思维模式是：从作文题目中“取”用老陈、小陈、警察这三个要件，每个要件分别提炼一个分论点；然后，三个分论点“向”横的方向摆开，写出横式结构文章；其中，每个分论点又下探一级，对于“老陈”在纵向上作出三个层次的分析，对于其余二者则往下分开两个分析点，深入论述，使内容走向具体。将这个思维模式记录下来，就表达了一个理群，就成为《给“女儿告父”各相关方的信》这篇文章。 体无常轨,言无常宗,物无常用,景无常取。——皇甫《渝业》 每年的高考，除了那些一朝成名的状元备受关注外，还有一件事也是我们非常好奇的，那就是高考的满分作文。最近的一次高考，浙江考生的一篇《生活在树上》，引发了巨大的关注度，但是却毁誉参半，叫好者有之，唱衰者也不少。看起来，这篇充满晦涩表达的满分神作，其实并不服众。 在《生活在树上》饱受争议时，我们不由得回顾起了历来年其他满分作文，而就在19年前的一篇《赤兔之死》，可谓是一夜成名，是高考四十年来一篇不可多得的佳作。 《赤兔之死》之所以能够从众多优秀作文中脱颖而出，是因为它通篇用文言文进行写作，而且行文流畅，体现了作者很高的文言文造诣，同时用三国时代的历史故事，辨析诚信问题，可谓是立意高远。 也正是如此，在当时的媒体报道下，文章的作者蒋昕捷受到了极大的关注，甚至压过了很多高考状元。 和很多学霸一样，蒋昕捷也是赢在起跑线的人，5岁时，在别的小孩好玩的年纪，他就已经沉迷在了古典名著中，熟读《三国演义》、《水浒传》等名著，而且是如痴如醉，一连看了好多遍，里面的很多片段他都烂熟于胸，也正是有这样的沉淀，他在高考时才能够将名著中的人物性格把握的那么透彻，写出如此佳作。 据说，当时的阅卷老师看到这是篇文言文，虽然行文流畅，文言文水平超出考生很多，但是也只给了58分。只是后来经过反复斟酌，老师觉得不打满分可惜了，所以才诞生了这史上首篇文言文满分作文。 只是，在热度过后，很多人对蒋昕捷未来的人生失去了兴趣，不知道这位考生的未来走向去了哪里。其实，当年蒋昕捷虽然作文拿了满分，不过他的总成绩却不出彩，甚至没有达到当年江苏省一本的最低省控线。 好在因为作文的出彩，给了蒋昕捷机会，南京师范大学破格录取了他。蒋昕捷因此进入了该校的广播和电视新闻专业就读，毕业后，他成为了一名记者。而且，他用事实证明，有时候，人生出彩的人，即使有沉寂的时刻，却也有再次闪耀的能力。 就在2010年，入行五年的蒋昕捷成为了知名大报的记者，并且因为两篇关于地沟油的调查报道，再次引发全社会的关注。当年，地沟油事件轰动一时，只要从时候过来的人，肯定都关注过，而这件事的起因，就是蒋昕捷基于事实的客观报道。 在这件事情中，蒋昕捷不但再次展露了自己扎实的文字功底，也展现了作为一个优秀记者的巨大潜能。不过，在这一行取得不俗成绩后，他的人生又在进一步，目前成为了知名购物网站的公关总监，当上了很多人梦寐以求的高管，堪称人生赢家。 对于高考涌现出的学霸，很多人不免有着“伤仲永”一般的担忧，不过，蒋昕捷的经历，却说明了那些优秀的人，只要肯吃苦，够努力，大多数时候，他们的人生是和常人不一样的，毕竟，有天赋又愿意付出汗水，这样的人，不成功才不正常。蒋昕捷：高考写出神作《赤兔之死》，却没过一本线，现成人生赢家的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于蒋昕捷：高考写出神作《赤兔之死》，却没过一本线，现成人生赢家、蒋昕捷：高考写出神作《赤兔之死》，却没过一本线，现成人生赢家的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://wfgpa.opensoft-fs.com.cn/post/24960.html发布于：2026-05-04
